Oficina Chapeuzinho Vermelho

A partir do conto de fadas Chapeuzinho Vermelho, um dos maiores clássicos da literatura infantil, desenvolvemos uma oficina com os professores de Maravilha para trabalhar alguns dos muitos gêneros textuais. Os profesores da SDR de Maravilha fazem maravilhas. Vejam.


























POEMAS


CHAPEUZINHO VERMELHO ATUAL
Uma menina linda
Que morava na cidade vizinha
Em uma mansão
Com sua mamãezinha.

Certo dia decidiu com amor
Viajar para o interior
Visitar sua avozinha
A pedido da sua mãezinha

À sua avó levou
Um livro que comprou
E várias guloseimas
Que com sua mãe preparou

Com as instruções da mãe
O ônibus pegou
Toda contente
Para lá se mandou

A mãe toda preocupada
por MSN à avó comunicou
Que sua filha animada
Para sua casa viajou

A menina, no ônibus embarcou
E um drama vivenciou
Com uma arma na mão
Um ladrão, um assalto anunciou

A preocupação acabou
Quando um policial se identificou
E no ônibus entrou
E o ladrão pegou

Pela internet
Sua avó soube do acontecido
Sentindo-se aliviada
Pelo desfecho ocorrido

Ao chegar ao seu destino
Emocionada a menina ficou
Saindo correndo pelo caminho
Quando sua avó avistou

Muito empolgada
A menina mostrou
Os presentes que truxe
à avó entregou

Feliz com os doces
Logo provou
E o livro
Ao lado da cama colocou
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Autores: Sandra Giacomelli Trento; Franciele Casa Grande Metz; Antônio Derli Rodrigues da Costa; Marciane Joana Pascoali; Neiva Gaelzer Ohland; Rozeli Werner Bortoncello.
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CHAPEUZINHO VERMELHO EM CHAPECÓ

Uma menina de oito anos de idade
Morava com sua mãe, sem necessidade
Num grande e lindo apartamento
Em Chapecó, uma destacada cidade.

Numa certa manhã de feriado
Sua mãe, que tinha dotes culinários,
Preparou guloseimas de tipos vários
Colocou-os numa frasqueira
E ela, leve e ligeira, também levou um livro embrulhado.

A mãe pediu a sua filha, urgente,
Para visitar a querida avó
Que morava em Chapecó
Levando-lhe alguns presentes.

A mãe levou a filha para pegar o ônibus
Ao retornar passou um e-mail para a avó
Comunicou que sua filha iria visitá-la
Não mais ficaria só, pois iria encontrá-la.

Ansiosa, foi surpreendida por um tarado
Ele tentou agarrá-la e ela gritou.
Um vizinho logo a socorreu
Levou-a até sua avó muito apavorado.

Amenina sentiu-se aliviada
Abraçou sua avó e chorou desesperada
Entregou as guloseimas e o livro "O Solitário"
Simbolizando presente de aniversário.

Telefonou para a mãe e contou o ocorrido
Disse que estava com muito medo
Temia que o bandido estivesse perto, escondido
A mãe disse: - Chapeuzinho, a polícia vai pegar o atrevido.

Após o susto, o ambiente acalmou
A avó, ao abrir a frasqueira, o livro encontrou
Emocionada, com o presente, a neta abraçou
Felizes, comeram doces e tudo terminou.
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Autores: Sandra Giacomelli Trento; Franciele Casa Grande Metz; Antônio Derli Rodrigues da Costa; Marciane Joana Pascoali; Neiva Gaelzer Ohland; Rozeli Werner Bortoncello.
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Nova versão do Conto Chapeuzinho Vermelho

Chapeuzinho Vermelho...e...os últimos acontecimentos...

Era uma vez uma garota que morava numa metrópole com sua mão divorciada.
Bianca, como qualquer adolescente, não aceitava algumas idéias de sua mãe.
Relacionava-se melhor com a sua avó, estilista ultra-moderna. A menina inclusive tinha muita afinidade com ela, fazia alguns esboços e os mandava com freqüência via e-mail.
O último conflito surgiu quando Bianca teve que optar entre a festa de 15 anos e uma viagem a Paris, na casa da avó.
Decidiu viajar acompanhada do namorado maior de idade.
O relacionamento surgiu a partir de um contato virtual e se apaixonou no primeiro momento, pois ele possuía habilidade de envolver emocionalmente.
Viajaram no avião da AIR FRANCE. Durante a viagem quando o rapaz foi ao toalete, Bianca abriu o notebook do companheiro e viu cenas de aliciamento de menores. Neste momento, enviou uma mensagem via e-mail para sua avó.
- Vovó, descobri que meu namorado é um pedófilo.!!! A avó acionou a FBI INTERPOL, AGENTE 007, FORÇA TAREFA, CONSELHO TUTELAR, GESTAR II, SDR, MARINHA E AERONÁUTICA e quando o casal chegou ao aeroporto foram encaminhados ao serviço de inteligência e o moço foi preso.
Finalmente, após a decepção, avó e neta superaram os últimos acontecimentos e voltaram as atenções para o próximo glorioso desfile.
Após o incidente fundaram uma ONG, com a finalidade de alertar e conscientizar quanto ao perigo dos relacionamentos virtuais.

Além dos poemas e conto de fadas também foram produzidos: charge, anedota, anúncio publicitário e notícia.

PLANTÃO PEDAGÓGICO

Caros colegas cursistas

Neste dia 09/09/2009 estaremos fazendo plantão pedagógico em Pinhalzinho.Qualquer dúvida deixar recado no e-mail wilcanzi@yahoo.com.br ou ligar 88051861.

Um abraço

Wílson

RECADO

Caros colegas

Nosso próximo encontro será dia 02/09/09, no auditório da SDR, o dia todo. Finalizaremos a socialização do encontro passado e estudaremos as duas primeiras unidades do TP1.
Até lá.

Wílson

10º ENCONTRO

No décimo encontro do GestarII, realizado no dia 19/08/09, nas dependências do NEP, Maravilha, houve orientação metodológica quanto à organização do projeto e discussão das duas últimas unidades do TP5.
Tratou-se da Coesão e da Construção lógica dos textos.Mas o que significam respectivamente Coesão e Coerência?
Para formar um todo compreensível é necessário que as partes que formam os textos tenham uma relação lógica e harmônica. Pode-se dizer que a Coesão assemelha-se à linha que costura e mantém unidas as partes de um vestido. A Coesão também pode ser comparada à cola ou ao cimento, que fazem de meros pedaços ou tijolos um objeto mais consistente e que firma o muro ou parede. Ou seja, Os mecanismos de Coesão lingüística transformam ideias e palavras em textos.
Juntamente com a Coerência, a Coesão é responsável por manter a continuidade significativa do texto.
Enquanto a Coerência “combina” os textos com seu exterior, com a situação sociocomunicativa, com suas finalidades, com seu contexto, a Coesão “combina” os textos no seu interior, através das conjunções ( e, mas, porém, contudo, todavia...), ligando as partes de maneira a formar um todo. Estes dois aspectos de construção textual – a Coerência e Coesão – são responsáveis pela interpretação significativa e coerente de um texto.
Um texto, em geral, se contrói a partir de informações sobre o tema escolhido e sobre relações lógicas que buscam o fio condutor da coerência das ideias entre si e com a situação em que é produzido.
Finalizando, além de ter aprendido, espero ter contribuído com o grupo, socializando alguns conceitos adquiridos na discussão dos temas estudados. Como diz Cora Coralina: “ Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”.

RECADO

Olá, amigos cursistas!

NO DIA 12/08/09, à tarde, estaremos na SDR, de Plantão Pedagógico, à disposição para orientação e discussão sobre o Projeto.

Até lá.
Um abraço - Rejane e Wílson

9º ENCONTRO

" Ser educador deste tempo presente é estar em constante processo de desconstrução e construção da prática educativa, das teorias e saberes que fundamentam o trabalho educativo".
Foi com este pensar reflexivo de Cláudio Castro Sanches que recomeçamos o segundo semestre do Gestar II, juntamente com o animado grupo de professores cursistas da SDR de Maravilha. O encontro aconteceu no dia 05/08/09. Pela manhã houve orientação sobre o Projeto. À tarde, estudo. O tema abordado foi Coesão Textual e Relações lógicas no texto. Como o grupo é dinâmico, criativo e participativo, não foi possível concluir a discussão. Contudo, valeu a pena andar mais devagar para refletir mais sobre a prática cotidiana da sala de aula; sentiu-se efetivamente o interesse e a afetividade dos cursistas, fazendo recordar as palavras do autor acima citado: " Ser educador é ter o sabor e o prazer da afetividade, é instalar movimentos de curiosidade e reflexão sobre o mundo e os conhecimentos construídos historicamente, é abrir espaço para o criar, fazer e refazer, é construir significações para o mais significante de todos os saberes: aprender a pensar, para aprender ser o aprendiz/educador que ainda não somos". Finalmente, eu, Wilson Canzi, pai, professor e educador, canto: "Eu quero crer na paz, no futuro. Eu quero ter um quintal sem muro. Quero meu filho cantando alto, sorrindo livre..." para sonhar uma utopia com dias melhores como ser da espécie pensante.

Próximo Encontro

Olá, colegas cursistas!

Nosso próximo encontro será dia 05/08/09, na SDR, das 8h às 17h15.
De manhã haverá orientação sobre o projeto e à tarde, estudo do TP5, unidades 19 e 20.
Haverá transporte como de costume.

Sejam bem-vindos